《What's the matter?》教学

来源:作者: 编辑:孙楼初中2015-12-28
    本节课的教学基本上完成了教学目标,在设计教学过程本文来自优秀教育资源网中,我很注重句型和单词的读和说,通过各种的形式来让学生说,让学生在创设的情境中进行语言的运用从而达到反复练习、巩固的目的,学生在不断的练习过程中加深对词、句的理解和应用,从而达到灵活运用的目的,提高了学生综合运用语言的能力。在教学过程本文来自优秀教育资源网中,有以下几点感受: 
   1.电教媒体的应用对培养学生[ ]学习英语的兴趣,很有帮助,有趣,生动的动画和图片很能吸引学生的眼球,兴趣是学生最好此文转自 的老师,在学生有兴趣的条件下,学习任何东西的成功率都会高一些。 
   2.教学过程本文来自优秀教育资源网中要兼顾好中差的学生,有一些内容,对于好同学来说非常的简单,而对于学困生来说确实有难度,首先老师在教学时不能让学生有畏惧感,多鼓励学生,从而提高学生的学习热情。小组讨论,让每个孩子都参与讨论,发言。这节课中,几个学困生都积极发言,而且说的很好。 
   3.在教学时,句型教学What’s the matter? I’m… Here’s… for you Thank you利用了歌曲与chant 渗透重难点教学,易于学生接受,小组多次展开讨论互动,给学生创造真实的语言环境,收效很好,创造了和谐的教学环境。 
   4.由于时间短的关系,很多学生没有得到发言和表演的机会,小组竞赛也没进行到底,很多学生意犹未尽。表演的孩子使用了丰富的表情与体态语,使语言更加真实。以后要多鼓励学生,大胆展示自己。 
   5.提高自身的英语素质水平是要努力加油的,我觉得自己表扬学生的语句还要丰富些,对于课堂上的一些课堂用语,我还要继续加油,在平时教学中多运用,达到熟能生巧。 
   6. 在小组活动上应该再加强,放手给孩子更多的空间,预设学生说的环节,因为怕时间不够,由我代劳了,应该相信孩子会做到更好。 
     精心准备一节课,认真上好一节课,都会有所收获,我们将会在这种“风雨”的经历中慢慢成长。小课堂凝聚大智慧,认识了课堂,才算真正了解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程!
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